Đại tá, Thạc sĩ Phan Quốc Việt.

PV: Được biết, trong những năm qua, nhà trường luôn coi trọng quan điểm thực tiễn, lấy đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ làm thước đo chất lượng và thực tế cho thấy, công tác GD&ĐT đã thu được nhiều kết quả đáng khích lệ. Đề nghị đồng chí Hiệu trưởng cho biết rõ vấn đề này?

Đại tá, Thạc sĩ Phan Quốc Việt: Trước hết, Đảng ủy, Ban Giám hiệu nhà trường luôn chú trọng tăng cường công tác giáo dục, quán triệt các chỉ thị, nghị quyết, kế hoạch của trên về công tác GD&ĐT. Trong đó, nhà trường luôn coi trọng chất lượng thực tiễn, lấy đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ làm thước đo chất lượng GD&ĐT.

Trước mỗi năm học, Đảng ủy nhà trường ra Nghị quyết chuyên đề lãnh đạo về nâng cao chất lượng GD&ĐT, nhằm cụ thể hóa các quan điểm, chủ trương, mục tiêu sát với đặc điểm, nhiệm vụ BĐBP và tình hình thực tiễn. Cùng với đó, chỉ đạo các cơ quan, đơn vị, khoa giáo viên xây dựng kế hoạch, xác định chỉ tiêu gắn với chức năng, nhiệm vụ của từng cơ quan, đơn vị.

Nhà trường đặc biệt quan tâm đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục, nâng cao nhận thức, xây dựng động cơ, thái độ, trách nhiệm, ý chí quyết tâm vượt qua khó khăn để nâng cao chất lượng dạy và học cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, học viên. Chúng tôi yêu cầu mọi cá nhân, tập thể đều đăng ký chỉ tiêu phấn đấu, trong đó, "lượng hóa" các tiêu chí cơ bản về công tác chuyên môn, kết quả học tập, rèn luyện kỷ luật cần phải đạt được.

Trong quá trình thực hiện, nhà trường chú trọng phát huy vai trò lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy, cán bộ chủ trì các cấp, phân công cấp ủy viên phụ trách từng mặt công tác; phát huy tính năng động, sáng tạo của mỗi cá nhân, tập thể; đồng thời, tăng cường công tác kiểm tra, khảo thí, đánh giá kết quả, kịp thời rút kinh nghiệm, khắc phục những hạn chế, khuyết điểm.

PV: Để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, gắn với đổi mới phương pháp dạy - học, thời gian qua, nhà trường đã đề ra những giải pháp cơ bản gì, thưa đồng chí Hiệu trưởng?

Đại tá, Thạc sĩ Phan Quốc Việt: Nhận thức đúng vai trò có ý nghĩa quyết định của đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý đối với hoạt động dạy - học, nhà trường đẩy mạnh triển khai thực hiện quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên đến năm 2015, tầm nhìn đến 2020. Mục tiêu là phấn đấu đến năm 2020, nhà trường có trên 50% cán bộ, giáo viên có trình độ sau đại học (trong đó, có 10% tiến sĩ).

Để nâng cao chất lượng "đầu vào", nhà trường đã chủ động liên hệ với Học viện Biên phòng và một số học viện, trường đại học khác có chuyên ngành phù hợp để lựa chọn những học viên có kết quả học tập tốt, có khả năng sư phạm bổ sung vào đội ngũ giáo viên. Đồng thời, nhà trường còn ưu tiên cử những giáo viên trẻ đi đào tạo sau đại học, bồi dưỡng, nâng cao nghiệp vụ sư phạm, ngoại ngữ, công nghệ thông tin… tạo mọi điều kiện thuận lợi để đội ngũ này phát triển toàn diện.

Để nâng cao năng lực thực hành, kiến thức, kinh nghiệm thực tiễn, nhà trường luân phiên đưa cán bộ, giáo viên đi thực tế trên các tuyến biên giới, biển, đảo. Cùng với đó, nhà trường đẩy mạnh công tác tự đào tạo, bồi dưỡng, duy trì nghiêm chế độ bình giảng, dự giờ, dự giờ chéo, thông qua bài giảng, tổ chức ngày phương pháp, tích cực đổi mới phương pháp dạy - học, khắc phục lối truyền thụ kiến thức một chiều, phát huy tính nghiên cứu, khả năng tư duy, sáng tạo của người học. Mặt khác, nhà trường quan tâm đầu tư trang, thiết bị dạy và học hiện đại, nâng cấp các phòng học chức năng, thư viện, mạng Misten, giúp học viên cập nhật những thông tin, tri thức mới.

PV: Trước yêu cầu thực tế về công tác quản lý, bảo vệ chủ quyền, an ninh biên giới, biển đảo của BĐBP trong tình hình mới, đòi hỏi nhà trường cũng phải tiếp tục nghiên cứu, đổi mới nội dung, chương trình đào tạo. Đề nghị đồng chí Hiệu trưởng nói rõ hơn về vấn đề này?

Đại tá, Thạc sĩ Phan Quốc Việt: Trên cơ sở xác định mục tiêu đào tạo cụ thể cho từng đối tượng chuyên ngành theo nhiệm vụ được giao, nhà trường xây dựng tiêu chí đánh giá "sản phẩm" đầu ra gắn với yêu cầu chuẩn hóa, hiện đại hóa. Đó cũng là cơ sở để nhà trường xây dựng, hoàn thiện nội dung của từng môn học theo hướng thiết thực, hiện đại, bám sát sự tiến bộ của khoa học - công nghệ, nghệ thuật quân sự thuộc lĩnh vực biên phòng.

Để tránh dàn trải, trùng lắp, nặng về lý thuyết, nhà trường đề xuất với cấp trên kiên quyết loại bỏ những nội dung không còn phù hợp, bổ sung những nội dung mới, thiết thực, sát với yêu cầu thực tế công tác quản lý, bảo vệ biên giới của BĐBP trên các tuyến biên giới, biển đảo. Năm học 2014 - 2015, nhà trường đã biên soạn, chỉnh lý 410 giáo án theo hướng chú trọng gắn lý thuyết với thực tiễn, bám sát những yêu cầu thực tiễn đặt ra.

Xuất phát từ đặc điểm công tác, môi trường hoạt động của BĐBP, nhà trường chú ý trang bị những kỹ năng mềm cho học viên, như: Kỹ năng vận động quần chúng, công tác đoàn thể; nội dung, nguyên tắc công tác quần chúng ở địa phương; tham gia bồi dưỡng, tạo nguồn cán bộ cơ sở, nhất là cán bộ ở các thôn, bản; kiến thức về luật pháp, kiến thức hành chính, ngoại ngữ, tiếng dân tộc…

Cùng với đó, nhà trường thường xuyên phối hợp với Bộ Chỉ huy BĐBP các tỉnh (thành phố) để trao đổi, nắm bắt chất lượng, hiệu quả công tác của học viên tốt nghiệp ra trường, nhu cầu đào tạo, sử dụng cán bộ của các đơn vị cơ sở, thông tin về tình hình biên giới, biển, đảo… coi đây là một "kênh" quan trọng giúp nhà trường hoàn thiện chương trình, nội dung, bám sát thực tiễn, rút ngắn khoảng cách giữa lý thuyết với thực tế.

Cán bộ, học viên trường Trung cấp Biên phòng 2 phối hợp với đoàn viên, thanh niên địa phương giúp dân nạo vét kênh mương. Ảnh: Xuân Hoàng

Cùng với việc xây dựng nội dung, chương trình đào tạo, công tác nghiên cứu khoa học cũng được nhà trường quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo, thực hiện tốt ở tất cả các bước, từ khâu xây dựng kế hoạch tổng thể, đến triển khai thực hiện và hướng dẫn danh mục đề tài cho cán bộ, giáo viên, học viên đăng ký nghiên cứu, có sự phân công, phân nhiệm cán bộ tham gia; gắn trách nhiệm của cấp ủy, chỉ huy với kết quả nghiên cứu của đơn vị.

Do vậy, phong trào nghiên cứu khoa học của nhà trường phát triển rộng khắp, đi vào chiều sâu; nhiều đề tài nghiên cứu và sáng kiến cải tiến kỹ thuật, ứng dụng khoa học-công nghệ được ứng dụng trong thực tiễn công tác biên phòng và giảng dạy, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác GD&ĐT của nhà trường.

PV: Được biết, ngoài việc đào tạo cán bộ có trình độ trung cấp, nhân viên chuyên môn kỹ thuật cho BĐBP khu vực phía Nam, nhà trường còn thực hiện nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quân đội và công an cho các nước láng giềng. Đề nghị đồng chí Hiệu trưởng giới thiệu đôi nét về kết quả đào tạo của nhà trường dành cho đối tượng này?

Đại tá, Thạc sĩ Phan Quốc Việt: Năm 2003, nhà trường được Bộ Quốc phòng giao thêm nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ biên phòng và tiếng Việt cho Quân đội Hoàng gia Cam-pu-chia. Tính đến nay, nhà trường đã và đang đào tạo 18 khóa nghiệp vụ biên phòng cho 403 học viên, 12 khóa tiếng Việt cho 1.136 học viên quân đội và 4 khóa bồi dưỡng nghiệp vụ biên phòng cho 154 học viên Công an Vương quốc Cam-pu-chia. Qua đánh giá, tỷ lệ tốt nghiệp ra trường các khóa đều có trên 90% khá, giỏi, học viên tốt nghiệp ra trường đảm đương tốt nhiệm vụ, chức trách theo mục tiêu, yêu cầu đào tạo.

PV: Xin cảm ơn đồng chí Hiệu trưởng!